秋のワガママなヒトリゴト。

今日，とても仲の良かった先生に会った。
ひさしぶりだった。

彼女はわたしよりも８歳も年下だけれど
とてもしっかりしていて，勉強熱心な先生。
転勤して別々の学校に異動したけれど，
それでも時々メールや電話で連絡をとっていた。


「３年生の担任になりました。
　なにか子どもが喜びそうな歌の楽譜ありませんか？」

「教室でくわがたを飼いました。子ども達は大喜びです。」

「学芸会で，子ども達がとても一生懸命演技をしてくれました。
　なぜだかわからないけれど，涙が出ました。」


こういうメールがくるたびに，
わたしはいつも
彼女みたいな先生に担任してもらえる子ども達は
幸せだな，と思っていた。





でも，１年半ぶりにあった彼女はちょっと変わっていた。
なにがどう変わったのか
最初のうちはあまりよくわからなかったけれど
でもとにかくなんかちょっと変な感じだった。


わたしはなんで変な感じなんだろう
なんでこんな気持ちになるんだろう・・・
自分で自分にそう問いかけながら彼女と話すようにした。



「わたし，主任に褒められたんですよ。授業がうまいって。」

「研究会で授業をやって成功したんですよ。
　こんな立派な３年生は見たことがないって言われました。」

「来年はもっと大きい研究会で授業やります。」

「隣のクラスの先生もとても授業がうまいので
　わたしも絶対に負けたくないんです。」

「教室の掲示物，すごく凝ったやつを作ったんです。
　校長先生に一番いいって褒められました。」

「毎日夜中の０時とかまで仕事してるんですよ。
　５本指に入るくらいに，わたし帰るのが遅いんです。」



どの言葉をとっても
別に悪いことを言っているわけじゃなかった。

授業で成功することは素晴らしい。
夜中の０時まで仕事をするなんて熱心だなーと思う。
誰にも負けないくらいの授業をしようという意気込みもすごい。


でもこの気持ちはなんだろう。
わたしはなにがイヤなんだろう。


結局一緒にいるときはよくわからなかったので
ただ，コーヒーを飲みながら話を聞き，
「あまり無理しないでね。」
と言ってさよならをした。

そして，そのことばかりを考えながら
車を運転して帰ってきた。




『あ。わかった。』



家に着くころにわたしは気付いた。




『自分のためか　子どものためか』

そこだ。




自分が他人からどうみられるか
自分がどう評価されるか

そこを中心に考えるか

子ども達のためになにが必要か
子ども達のためになにをしてあげられるか

そこを中心に考えるか


わたしはそこがとても大切だと思っている。



今日の彼女は自分がどう評価されているか
どれだけすごいか，ということを話していたように思う。

わたしがこうやったから子どもがこうなった。
だから褒められた。
認められた。

それは違う。



子ども１人１人が確実に伸びて
子ども自身が自分に自信を持ち
子どもが喜びや生きがいを感じ
全員が生き生きと学校生活を送ることができるなら

教師なんて誰にも評価されなくていい。

わたしたちは，
校長に褒められることや
主任になることや
研究会で発表することを目標としてはならない。

もちろん
褒められてもいいし
主任になってもいいし
研究会で発表してもいいんだけれど
それを目標とすることは間違っている。




子どもが教師の目標を達成する道具になってはならないのである。





彼女にはとても伝えづらいけれど
この次に会ったとき
わたしは正直に今日感じたことを言おうと思う。


彼女がこれから出会うであろう
たくさんの子ども達のために。